2020年7月15日，我市第一所專門學(xué)?！獤|莞啟智學(xué)校啟航分校（簡稱東莞啟航學(xué)校）正式啟用。2021年7月15日，東莞啟航學(xué)校1周歲了。
這是一所國家關(guān)于建設(shè)專門學(xué)校的有關(guān)文件出臺后建設(shè)的全國首批、廣東首所專門學(xué)校，是在東莞市專門教育指導(dǎo)委員會指導(dǎo)下，由東莞市教育局和市公安局“雙主體”共同管理的市直屬公辦學(xué)校，專門為已滿12周歲未滿18周歲、有嚴(yán)重不良行為的青少年提供最適合的教育，讓他們實現(xiàn)有效轉(zhuǎn)化和矯治。
學(xué)校辦學(xué)規(guī)模為200名學(xué)生，采取小班化生本理念教學(xué)，每班人數(shù)在20人左右，并依照每個班配備4名專任教師和4名警員的比例，目前共配備了41名教師、30名警員。
一年來，該校在教育矯治有嚴(yán)重不良行為的未成年人方面起到了很好的作用，為完善國民教育體系，打造專門教育“東莞經(jīng)驗”作出了積極貢獻(xiàn)。截至2021年7月15日，累計接收學(xué)生409人，通過幫扶跟蹤，結(jié)業(yè)離校學(xué)生轉(zhuǎn)化成功率在97%以上。
遵循文件精神
指導(dǎo)學(xué)校建設(shè)
1.精準(zhǔn)配人，人員是學(xué)校運作的首要前提。遵循“師德為本、能力為先、突出特長”的“精準(zhǔn)配人”理念，分兩批于2020年4月、2020年12月進(jìn)行招聘，共招聘了38名聘任教師，組建了一支樂于奉獻(xiàn)、勤于思考、善于創(chuàng)新的年輕教師隊伍。
2.精準(zhǔn)置物，環(huán)境是學(xué)校教學(xué)的重要補充。學(xué)校坐落于大灣區(qū)腹地東莞市大朗鎮(zhèn)，總占地面積約9畝，目前建設(shè)有“慧書匯”讀書室、心靈瑜伽中心、法治教育中心、科技創(chuàng)客中心、移動應(yīng)用中心、多功能教室等，著力打造“有愛心、有溫度、有書香”的校園環(huán)境。
3.精準(zhǔn)建制，制度是學(xué)校運行的重要保障。依據(jù)依法建制、科學(xué)建制、民主建制的“精準(zhǔn)建制”理念，根據(jù)學(xué)校發(fā)展實際，研究制定和完善學(xué)校管理各項制度，為學(xué)校建設(shè)和學(xué)校發(fā)展保駕護(hù)航。
提煉辦學(xué)理念
把握辦學(xué)方向
1.明確學(xué)校校訓(xùn)。“明理修身，夢想啟航”是東莞啟航學(xué)校的校訓(xùn)，也是對學(xué)生的要求。明理，即明事理，守道德，知法律，尊法規(guī)。修身，則是加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律意識，同時注意鍛煉，強(qiáng)身健體，讓身心都成為健康的人。
2.明確學(xué)校管理理念。學(xué)校以“擁抱孩子”為管理理念，要求全體人員貫徹有愛心的教育，有溫度的教育，有書香的教育。
3.明確學(xué)校辦學(xué)愿景。學(xué)校以“為學(xué)生重塑夢想，為家庭點燃希望，為社會貢獻(xiàn)力量”為辦學(xué)愿景，不忘初心，行穩(wěn)致遠(yuǎn)，積極探索專門教育發(fā)展之路。
推進(jìn)制度建設(shè)
創(chuàng)新教學(xué)機(jī)制
1.強(qiáng)化組織架構(gòu)。東莞啟航學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)共設(shè)5人，其中校長和教學(xué)副校長等由市教育局任用，法治安全副校長由市公安局任用。學(xué)校成立校務(wù)委員會，實行校長負(fù)總責(zé)，分管副校長分頭抓，教務(wù)主任、德育主任和班主任具體抓落實，崗位負(fù)責(zé)教師和學(xué)生干部協(xié)助抓，學(xué)生自我管理相互配合的全員參與五級聯(lián)動的教育管理網(wǎng)絡(luò)。
2.明確運行機(jī)制。制定了符合東莞實際的招生程序、教學(xué)模式、課程設(shè)置、學(xué)籍管理、結(jié)業(yè)離校等各項制度機(jī)制，尤其是采取小班化生本理念（以生命為本的教育）教學(xué)，最大限度保障在校學(xué)生教育矯治工作實效。
3.創(chuàng)新教學(xué)模式。首創(chuàng)“警師共育”教學(xué)管理新模式，明確市教育局負(fù)責(zé)學(xué)校日常教育教學(xué)管理工作，市公安局負(fù)責(zé)學(xué)校全天候安全保衛(wèi)、治安防范及法治教育工作，通過實行教育、公安部門雙主體聯(lián)合教學(xué)管理模式，有力保障學(xué)生文化知識和法治觀念雙提升。#p#分頁標(biāo)題#e#
倡導(dǎo)教育創(chuàng)新
提高教育質(zhì)量
1.研發(fā)專門課程。針對專門學(xué)校學(xué)生水平不一、流動性強(qiáng)等特點，自主研發(fā)專門課程，實現(xiàn)讓每個學(xué)生在每個課堂都有所收獲。學(xué)校以“模塊化”教學(xué)為課程開發(fā)的主導(dǎo)思想，共開發(fā)并試用了16門專門課程，包括心靈瑜伽、溝通禮儀、道德法治、生涯規(guī)劃、生命教育等思想政治課程，軍體訓(xùn)練、美術(shù)賞析、音樂賞析等體育藝術(shù)課程，應(yīng)用語文、應(yīng)用數(shù)學(xué)、日常英語、國家地理、愛國歷史、經(jīng)典誦讀等文化基礎(chǔ)課程，信息技術(shù)、時尚科學(xué)等信息科技課程。
2.創(chuàng)新教育方式。根據(jù)學(xué)生特性，以PBL（情景教學(xué)法）體驗式課程為主，以理論課程為輔，將課程分為三大類，一是思想文化基礎(chǔ)課，目的是培養(yǎng)學(xué)生明事理，懂規(guī)章，提高學(xué)生素養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做人；一是軍體訓(xùn)練課，在每天最后一節(jié)課進(jìn)行，目的是嚴(yán)肅紀(jì)律，規(guī)范行為，同時讓學(xué)生鍛煉出健康的體魄；一是素質(zhì)拓展課，讓學(xué)生的興趣愛好與老師的專長進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生找回自我，找到自信，目前已開設(shè)包括心理劇、吉他彈唱、書法、合唱、文學(xué)社、美食課堂等37門學(xué)生素質(zhì)拓展選修課。
3.推動課題研究。及時總結(jié)提升積累的專門教育經(jīng)驗，推進(jìn)創(chuàng)造出可復(fù)制、可參考的專門教育“東莞經(jīng)驗”，促進(jìn)專門教育發(fā)展。目前學(xué)校已成功申請市級課題1項（《基于大灣區(qū)背景的專門學(xué)校創(chuàng)建研究》），由市教育局教研室牽頭，聯(lián)動?xùn)|莞市教育力量，開展專門教育課程研發(fā)相關(guān)市級課題4項（《專門學(xué)校應(yīng)用語文課程研發(fā)與實施的研究》《專門學(xué)校課程研發(fā)與實施的研究》《專門學(xué)校英語課程研發(fā)與實施的研究》《專門學(xué)校心理健康教育課程的開發(fā)與實施》）。
用愛擁抱孩子
注重思想教育
1.突出心理健康教育。學(xué)校建有心靈瑜伽中心，通過學(xué)生自主求助、問卷測評、教學(xué)講座等多種途徑發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理健康問題，對有不良行為的未成年人，采取心靈瑜伽、賞識教育、個體輔導(dǎo)、團(tuán)體活動、音樂減壓、沙盤診療、知識講座等多種手段緩解或疏導(dǎo)學(xué)生心理問題。
2.注重家校共育。通過舉辦學(xué)生生日會、邀請家長探訪等形式加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)和家校協(xié)作，培養(yǎng)和諧的親子關(guān)系、家庭關(guān)系，形成家庭、學(xué)校協(xié)同共育的教育轉(zhuǎn)化服務(wù)體系。
3.通過“一對一幫帶”讓師生成為朋友。學(xué)校以“讓每一個生命都出彩”為教育目標(biāo)，給每個進(jìn)校學(xué)習(xí)的學(xué)生安排教育幫帶教師，定期與學(xué)生交流思想，及時化解學(xué)生困惑，指明學(xué)習(xí)生活方向。并在學(xué)生離校后進(jìn)行至少半年的幫教跟蹤期，指導(dǎo)學(xué)生更好地融入社會生活，確保教育效果能有效鞏固。
4.堅持活動育人，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。學(xué)校堅持活動育人導(dǎo)向，通過每月定期舉行的生日會、結(jié)業(yè)禮，以及節(jié)假日活動、校運會等校園活動，感化學(xué)生內(nèi)心，培養(yǎng)學(xué)生主動性和創(chuàng)造力，用愛喚醒學(xué)生善心、用禮固化學(xué)生善行，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
推動多方發(fā)力
協(xié)同教育矯治
1.實施聯(lián)動幫扶工程。充分加強(qiáng)與其他學(xué)校、公安、司法、民政等部門合作，通過開展社工聯(lián)動幫扶、模擬法庭活動等工作，多渠道提高學(xué)生法律意識和思想道德素質(zhì)，提升學(xué)生生活及工作技能，培養(yǎng)學(xué)生成為合格的社會公民。
2.根據(jù)生源特點實施區(qū)域銜接工程。如四川大涼山彝族學(xué)生占比較大，學(xué)校積極推動與四川大涼山駐東莞服務(wù)站合作，共同幫助彝族學(xué)生離校后或返回原校就讀或務(wù)工就業(yè)等，通過類似的合作模式來解決學(xué)校離校銜接問題，有效幫助學(xué)生順利重返校園或回歸社會。
3.加強(qiáng)專門交流，共建共享教育資源。承辦全國專門教育學(xué)校辦學(xué)形式研討會，通過中國教育學(xué)會工讀教育（專門教育）分會這一平臺，與全國其他專門教育學(xué)校保持溝通、開展合作交流，探索共建共享教育資源渠道，促進(jìn)專門教育發(fā)展。
